Ä1 zu A7: Überraschungstests sind Angstpädagogik – unangekündigte Leistungsnachweise verbieten

Das Landesschüler*innenparlament stellt fest, dass unangekündigte
Leistungsnachweise keine valide Lernstandserhebung darstellen.

Lernpsychologische Studien zeigen, dass nachhaltiges Lernen planbare
Wiederholung, Reflexion und Sicherheit erfordert. Überraschungstests hingegen
aktivieren Stressreaktionen, beeinträchtigen das Arbeitsgedächtnis und verzerren
Leistungsmessung massiv.

Das Hummanistische Menschenbild, welches die aktuell gültige Theorie für alle Pädagogen darstellt, zeigt deutlich die Probleme, die sich im späteren Lebenslauf zeigen, wenn Wissen mit Emotionen, besonders negativen, verknüpft wird. Diese Spätfolgen belasten und verfolgen die Menschen ein Leben lang und führen zu Ängsten und unsicherheiten im späteren Leben und in der Arbeitswelt.

Daher fordert das Landesschüler*innenparlament ein verbindliches Verbot
unangekündigter Tests, Abfragen und Leistungsüberprüfungen.

Besonders betroffen sind Schüler*innen mit Angststörungen, ADHS, Depressionen
oder chronischen Erkrankungen. Ein Bildungssystem, das Angst bewusst als
pädagogisches Instrument einsetzt, verletzt seinen eigenen Förderauftrag.