Ä1 zu A14: Leistungsgruppen abschaffen – Selektion ist kein Förderkonzept

Das Landesschüler*innenparlament stellt fest, dass leistungsabhängige
Klasseneinteilungen soziale Ungleichheit reproduzieren.

Bildungsforschung zeigt, dass frühe Selektion Erwartungen senkt, Lernchancen
begrenzt, psychologische Belastung erhöht, die Selbstwahrnehmung und das Selbstbild zerstört und soziale Herkunft verstärkt. Leistungsgruppen sind keine neutrale
Organisationsform, sondern eine politische Entscheidung mit massiven Folgen.

Daher fordert das Landesschüler*innenparlament die Abschaffung
leistungsabhängiger Gruppierungen in ihrer bisherigen Form.

Förderung heißt Unterstützung – nicht Sortierung.