Ä3 zu 95A14: Leistungsgruppen abschaffen – Selektion ist kein Förderkonzept

Das Landesschüler*innenparlament stellt fest, dass leistungsabhängige
Klasseneinteilungen soziale Ungleichheit reproduzieren.

Bildungsforschung zeigt, dass frühe Selektion Erwartungen senkt, Lernchancen
begrenzt und soziale Herkunft verstärkt. Leistungsgruppen sind keine neutrale
Organisationsform, sondern eine politische Entscheidung mit massiven Folgen.

Daher fordert das Landesschüler*innenparlament die Abschaffung
leistungsabhängiger Gruppierungen in ihrer bisherigen Formund durch Konzepte der stärkenorientierten Binnendifferenzierung bei gleichzeitiger Senkung der Klassengrößen und Aufstockung des Lehrpersonals zu ersetzen.

Förderung heißt Unterstützung – nicht Sortierung.