Ä2 zu 95A14: Leistungsgruppen abschaffen – Selektion ist kein Förderkonzept

Das Landesschüler*innenparlament stellt fest, dass leistungsabhängige
Klasseneinteilungen soziale Ungleichheit reproduzieren.

Bildungsforschung zeigt, dass frühe Selektion Erwartungen senkt, Lernchancen
begrenzt und soziale Herkunft verstärkt. Leistungsgruppen sind keine neutrale
Organisationsform, sondern eine politische Entscheidung mit massiven Folgen.

Daher fordert das Landesschüler*innenparlament das Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur auf, Richtlinien zu erlassen, die Abschaffung
leistungsabhängigersicherstellen, dass leistungsabhängige Gruppierungen in ihrer bisherigen Forman allgemeinbildenden Schulen kritisch überprüft und abgebaut werden, während an berufsbildenden Schulen differenzierte Lern- und Vorkenntnisgruppen zur gezielten individuellen Förderung und zum Ausgleich heterogener Bildungsvoraussetzungen erhalten bleiben.

Förderung heißt Unterstützung – nicht Sortierung.